Público Alvo :
Alunos do segundo ano de uma escola particular.
Tema:
Falso Cognatos
Passo 1: Apresentar o texto e pedir que os alunos o leiam e interpretem. Use perguntas orais para entrar no tema.
A DAY AT WORK
In the morning I attended a meeting between management and union representatives. The discussion was very comprehensive, covering topics like working hours, days off, retirement age, etc. Both sides were interested in an agreement and ready to
compromise. The secretary recorded everything in the notes. Eventually, they decided to set a new meeting to sign the final draft of the agreement.
compromise. The secretary recorded everything in the notes. Eventually, they decided to set a new meeting to sign the final draft of the agreement.
Back at the office, a colleague of mine asked me if I had realized that the proposed agreement would be partially against the company policy not to accept workers that have already retired. I pretended to be really busy and late for an appointment, and left for thecafeteria. Actually, I didn't want to discuss the matter at that particular moment because there were somestrangers in the office.
After lunch I attended a lecture given by the mayor, who is an expert in tax legislation and has a graduatedegree in political science. He said his government intends to assist welfare programs and senior citizens, raise funds to improve college education and build a public library, and establish tougher limits on vehicleemissions because he assumes this is what the people expect from the government.
Ex: 1- Sobre o que é o texto?2- Foi difícil entendê-lo?
3- Que palavras são familiares?
4- Houve alguma palavra que te ajudou a entender o texto?Qual (s)?
5- Alguma palavra te confundiu? Qual (s)?
6- Você sabe como chamamos as palavras com mesma grafia e sentido diferente?
Passo 2: Falar sobre os falsos cognatos de forma mais aprofundada, explicando o que são e mostrando exemplos. Use os slides abaixo para dar exemplos e fazer uma atividade em grupo proposta no próprio slide.
False friends in english and spanish from Brián Athey
Passo 3: Mostre o vídeo com um dos mais comuns falso cognatos para que os alunos se familiarizem, alem de treinar a pronúncia.
Passo 3: Mostre o vídeo com um dos mais comuns falso cognatos para que os alunos se familiarizem, alem de treinar a pronúncia.
Passo 4: Os exercícios abaixo deverão ser usados para a fixação do conteúdo desenvolvido. Assim, poderão surgir as dúvidas a serem sanadas.
Passo 5 : Atividade extra
Alunos devem produzir um toondoo( ferramenta já apresentada a eles em outra aula) explicando o que são palavras cognatas da maneira como eles entenderam, e postar no blog da turma. Devem usar a imaginação, criatividade.
Espero que tenham gostado das dicas!
